تبليغاتX
تعلمواالعربیه:عربی رایادبگیرید

تعلمواالعربیه:عربی رایادبگیرید

وبلاگ من | پست الكترونيك | آرشیو مطالب | طراح قالب


پیام مدیریت

اهلاً ومــرحَباً بكُم لزوارالموقع
تلفن:09123050289


تصاویر تصادفی زیبا


جستجوگر


در سایت ما
در سایت های دیگر


لينکدوني

http://www.tehranwebs.ir/

آمار و امکانات





توصیه های زیر به شما کمک می کنند تا نحوه ی مطالعه کردن خود را مؤثرتر کنید و شما را یاری می دهند تا از خطراتی که ممکن است با مطالعه در ارتباط باشند،اجتناب کنید.البته غیر از فشار وارد بر چشم !    

  1. نگاه واقع بینانه ای به مطالعه داشته باشید.وقتی مطلبی را می خوانید،چقدر از آن را مثلاً دو هفته بعد ،واقعاً به خاطر می سپارید؟ 50% ؟ 10% ؟ 5% ؟ اگر با خودتان صادق باشید ،اعتراف خواهید کرد که  "روخوانی محض" شیوه خیلی کارآمدی برای درس خواندن نیست.باید به هر طریقی که شده مطالعه به نحوی مؤثر انجام گیرد.

       2. مطالعات تکمیلی.... چقدر این کلمات هر چند وقت یکبار به گوش می رسند! آیا باید تصور کرد که شما برای انجام "مطالعات تکمیلی" ، به راه می افتید و تمام کتب و منابعی را که به شما توصیه شده اند،مطالعه می کنید؟ بنا به تعریف،مطالعات "تکمیلی" با مطالعات "درسی" تفاوت دارند.این نوع مطالعات یک تشریفات اضافی و غیر ضروری است.اگر شما تمام وقت خود را صرف انجام "مطالعات تکمیلی" کنید،از مطالب اصلی که برای شما منظور شده است،عقب خواهید ماند.این گونه مطالب اغلب در یادداشت ها یا در کتب و اوراق اصلی خودتان موجودند.

       3. پیش از آنکه از موضوع اصلی دور شوید،قسمت های واقعاً مربوط را پیدا کنید.مفیدترین بخش های بسیاری از کتب،فهرست و صفحات راهنما هستند.از این صفحات استفاده کنید تا متوجه شوید مربوط ترین قسمت های کتاب دقیقاً در کجای آن قرار دارند.

       4.قبل از شروع به مطالعه ،یک "دستور کار" تهیه کنید.مشخص کنید که از هر منبع چه چیزی را لازم دارید وبعضی از سئوالاتی را که به پاسخ آنها نیاز دارید،یادداشت کنید.سپس همان طور که ضمن خواندن به پاسخ سئوالات خود می رسید،پاسخ ها در ذهن شما "ثبت" می شوند.زیرا سئوالات از قبل در ذهن شما موجود بوده اند. بدون داشتن یک دستورکار،از بسیاری از اطلاعات ارزشمند به طور خیلی سرسری عبور خواهید کرد.

       5. اگر کتاب مال خودتان است،آن را "متعلق به خودتان" کنید. در آن یادداشت بنویسید وبا استفاده از ماژیک شبرنگ روی قسمت های مهم آن خط بکشید،تا یافتن مجدد آنها آسان شود.

       6. حین مطالعه ، سئوال استخراج کنید.هرگاه مطلب مهمی را یاد گرفتید، باآن سئوالی بسازید تا بعداً این امکان را داشته باشید که خودتان را با آن امتحان کنید.

       7. ضمن مطالعه ،خلاصه کنید.از چیزهایی که تصور می کنید واقعاً اهمیت دارند یادداشت بردارید.در کنار نکات خلاصه شده خود،شماره صفحه را بنویسید و چند روز بعد نگاهی به آن بیندازید و سعی کنید مقداری از محتویات کتاب را در ذهن خود بازسازی کنید.

       8. فهرست مطالعاتی خود را اولویت بندی کنید.موقعی می توانید دست به این کار بزنید که تا حدودی با کتب و منابع خود آشنا شده باشید.کتب و منابع خود را به گروههایی از قبیل"اساسی و مهم" ، "مفید برای بعضی چیزها" ، "فصل ... آن خیلی به درد می خورد،بقیه آن نادیده گرفته شود" و غیره تقسیم کنید.سپس اکثر اوقات خود را به کتاب هایی که از بازده یادگیری بالایی برخوردارند و کتاب های مربوط و مفید صرف کنید.

       9. بین روخوانی و تمام تکالیف مطالعاتی دیگری که در دستورکارتان قرار دارد،تناسب برقرار کنید.وقت زیادی را صرف روخوانی نکنید.به خاطر داشته باشید که آن مؤثرترین شیوه ی یادگیری نیست.

       10. مطالعه تفننی هم داشته باشید.اما این کار را پس از انجام مقداری از تکالیف و به عنوان پاداش به خود انجام دهید،نه به خاطر به تعویق انداختن انجام تکالیف واقعی!

نوشته شده در شنبه 1382/02/06 توسط آهویی! | لينك ثابت |

عربی می آموزیم زیرا :

  • خداوند آن را برای صحبت با بشر انتخاب نموده است
  • زبان قرآن و کلام معصومین است
  •  زیبا ، شیرین و دلنشین است
  • کهن ترین زبان مکتوب است
  • زبان فارسی با ان آمیخته است به گونه ای که اگر مبالغه نباشد 60 در صد کلمات فارسی عربی هستند .
  •  بیشتر آثار علمی بشر به این زبان است
  •  بیشتر مردم دنیا به این زبان تکلم می کنند
  •  حتی بیشتر شرکتهای تولیدی دنیا  نیز زبان عربی را به عنوان یک زبان پر مخاطب و پرکاربرد برای ارائه محصولات خود برگزیده اند.
  • اما به نظر شما چرا زبان عربی مانند انگلیسی به شکلی گسترده مورد اقبال حداقل مردم کشور ما قرار نگرفته است؟  

نوشته شده در شنبه 1382/02/06 توسط آهویی! | لينك ثابت |

پاسخ به سوالات  :

( عـــــربـــــي  يـك)

1-  نقش كلمه ي "السعادة " در " يا للسعادة " چيست ؟

ج : اين عبارت در تقدير بوده است " يا للسعادة لي " كه لام حرف جر و السعادة در لفظ مجرور به حرف جر مي باشد لكن به خاطر اينكه منادي است محلا منصوب و خود للسعادة متعلق به فعل محذوف است چون منادي خود فعلي در تقدير دارد .

2-  كلمه ي " نهاية " در : نهاية الفراق : چه اعرابي دارد ؟

ج- مي توان آنرا خبر براي مبتداي محذوف گرفت مثلا بوده " هذه نهاية الفراق " و يا مي توان آنرا مبتدا و خبر آنرا محذوف گرفت ( اولي بهتر است )  .

3-   كلمه ي " غدا حفلة " چه نقشي دارد ؟ غدا كه ظرف است خبر مقدم (شبه جمله) و حفلة را مبتداي موخر مي گيريم .

4-  " من " در جمله ي " من هو " چه نقشي دارد ؟ 

ج- من چون در اينجا اسم استفهام است ميتوان دو نظر داد يا اسم استفهام را مبتدا واسم بعد آنرا خبر گرفت .و يا اسم استفهام را خبر مقدم و كلمه ي بعدي را مبتداي موخر گرفت ( دومي بهتر است )

5-  كلمه ي "هنيئا " در جمله ي " هنيئا لك الشهادة يا اويس " چه اعرابي دارد ؟ بهتر است آنرا حال و منصوب بگيريم .

6-  " آسفة " در : لا اقدر آسفة : چه نقشي  دارد ؟

خبر است براي مبتداي محذوف ( انا ).

7- كلمه ي "وراء ها " د ر جمله ي " ما الفائدة في ثروة وراء ها لعنة الناس " چه اعرابي دارد ؟

وراء چون ظرف است وقبل از لعنة قرار گرفته آنرا خبر مقدم براي لعنة گرفته وجمله ي اسميه بعد از ثروة را جمله ي وصفيه محلا مجرور مي گيريم .

 

(عـــــربـــي ‌دو تجربي رياضي )  

1- يفقهوا " در جمله ي واحلل عقدة من لساني يفقهوا قولي " چرا مجزوم شده است ؟

ج- چون بعداز فعل امر آمده واز طرفي جواب شرط است براي فعل شرط محذوف مثلا بوده " ان تحلل يفقهوا قولي ". 

2- ويحك چه نوع كلمه اي است ؟   

ج- كلمه أي است براي اظهار عذاب و نقش مفعول به  براي فعل محذوف را دارد . كلمه ي ويـل نيز  در ويلك مثل آن است البته لازم به توضيح است اين دو كلمه  اگر به غير از لام اضافه شود مفعول به است ولي اگر بعد از آن لام بيايد "مثل ويل لكل همزة ...در اين صورت مبتدا است واگر  اضافه نشده باشند مفعول مطلق هستند .

3- انت " در "فالعب ‌أنت مع الأطفال "چه نقشي دارد ؟

ج- تأكيد براي ضمير مستتر أنت در فعل العب است .

4- كلمه ي حيا در "وا حيائي " چه اعرابي دارد ؟

ج مناداي مضاف از نوع ندبه تقد يرا منصوب است .

5- كلمات "هي و نحو" در جمله ي " الامة الاسلامية هي امة سائرة نحو الكمال " چه نقشي دارند ؟

ج كلمه "هــي " ضمير فصل است محلـي از اعراب ندارد وكلمه ي نحو جانشين مفعول فيه است .

6- كلمات "غير و ذاتـي " در " يبعث ضوء من مصدر غير ذاتـي " چه اعرابي دارند ؟

ج غيـر صفت است وتابع مصدر و كلمه ي ذاتي مضاف اليه و مجرور است .

7-  آيا " وصل " در جمله ي " ما جاورت قلب امرئ إلا وصل " محلي از اعراب دارد ؟

ج بله جمله ي حاليه محلا منصوب است چون مستثني مفرغ است پس جمله ي بعد إلا صاحب اعراب است . البته امرء نكره است در حاليكه  صاحب حال بايد معرفه باشد اما چون جمله منفي است اشكالي ندارد از طرفي جمله حاليه وقتي ماضي باشد با يد با قد همراه باشد كه چون جمله شعر است مي توان گفت قد در تقدير است .

پاسخ سوالات گروه زبان و ادبيات عرب استان سمنان ( دامغان ): 

س1- بيت " قيمه الانسان ما يحسنه      اكثر الانسان منه ام اقلّ  " تركيب و ترجمه اش چيست ؟ 

ج- ارزش انسان به  چيزى است كه آن را خوب انجام دهد  خواه  انسان آن را  زياد  انجام دهد يا كم  .

قيمه مبتدا و انسان مضاف اليه و ما خبر و جمله ى يحسنه صله ى ما است ( فعل و فاعل آن هو مستتر و ضمير ه  مفعول به )  و اكثر فعل وانسان فاعل آن است .منه جار ومجرور محلا و اقل معطوف به اكثر است. 

س2- " لا اله الا الله "چه نوع استثنائى است و تركيب آن چگونه است ؟  

معروف ترين تركيب آن استثناء مفرغ بوده و اله اسم لا ى نفى جنس بوده و خبرش موجود حذف شده است و الله  بد ل ازمحل اله مى باشد . 

س3- كدام جمله صحيح تر است  ؟ الف ) شعب ايران لا يركع   ب ) شعب ايران لا يركعون  

ج- به اعتبار لفظ مى توان فعلش را مفرد آورد و به اعتبار معنا چون اسم جمع است مى توان فعلش را جمع آورد لذا هردو مورد جايز است گر چه به اعتبار لفظ  صحيح تر است يعنى گزينه الف. 

س4- جمله ى "انما يستدل على الصالحين بما يجري الله لهم على السن عباده ". ترجمه ى روانش چيست و نا ئب فاعلش كدام است ؟ 

ج- صالحان با آنچه كه خداوند بر زبان بندگانش در باره ى آنها جارى مى سازد شناخته مى شوند . 

صالحين نايب فاعل و محلا مرفوع است و حرف جر على در اينجا زائد است . 

س5 – جمله ى " و ما ادريك ما ليله القدر " ترجمه ى روانش چيست ؟  

ج- چه چيزى ترا آ گاه كرد  كه شب قدر چيست ؟  

س 6-  در جمله ى " لن تنال شفاعتنا من اشستخف الصلوه "  اعراب من و نوعش چيست "؟ 

ج-" من " اسم موصول و مفعول به است و شفاعت فاعل است .

س7 – در جمله ى " اليد التي محبوبه عند الله " تركيبش و صله ى موصول و عائد صله كدام است ؟

 ج- اليد خبر براى مبتداى محذوف ( هذه ) و التي  صفت و محبوبه خبر است براى هى  كه   آورده نشده است و جمله 

" هي محبوبه" روى هم صله  براى اليد است . لذا اين جمله درست نيست .چون عائد صله بيان نشده است و جمله ى صله نيز وجود ندارد.

 س8 – در جمله ى " كانت طفله تسير في الشوارع حافيه القدمين " نقش  حافيه القدمين  چيست ؟

 ج- حافيه حال ونيابا منصوب و القدمين مضاف اليه است  ضمنا  خبر كان كامل آمده است و حافيه حالت طفل را هنگام قدم زدن نشان مى دهد . 


نوشته شده در شنبه 1382/02/06 توسط آهویی! | لينك ثابت |

نوشته هاي پيشين

مکالمه زبان عربی المهدی طاووس اهل الجنه تحليل و نقدي بر كتاب عربي2 محرم آمد مشهورترین فرهنگهای نوین عربی نظرات یااباعبدالله بودجه بندي سؤالهاي عربي در كنـــكورسـراسـري81 الي87 +


نکته امروز:

منوي اصلي

وبلاگ من
پست الكترونيك
آرشیو مطالب

آرشيو موضوعي

نمونه سوالات سال اول
نمونه سوالات سال دوم
نمونه سوالات سال سوم
تست سال اول
تست سال دوم
تست سال سوم
تست های کنکور
جزوه سال اول
جزوه سال دوم
جزوه سال سوم
جزوه های کنکور
نکات مهم کنکوری
داستانهایی به زبان عربی
دانش آموزان مقطع راهنمایی
مسابقه..سئوال.. جایزه :سه ساعت اینترنت رایگان
شناخت كتابهاي مفيد تخصصي عربي
پاسخ به سوالات شما
طرح مسائل جالب در زمینه مطالعه عربی
جزوات موجود در اينترنت عربي1
نمونه سوالات سال سوم انسانی
یاعلی ابن موسی الرضاعلیه آلاف التحیه والثنا
حمیدرضا
بارم بندی امتحانات
متن کامل کتاب عربی 1به همراه ترجمه
متن کامل کتاب عربی2به همراه ترجمه
متن کامل کتاب عربی3 انسانی به همراه ترجمه
متن کامل کتاب عربی 3رشته ریاضی تجربی با ترجمه
تست اختصاصی سال سوم انسانی
تست اختصاصی سال دوم انسانی
متن کامل کتاب عربی2انسانی به همراه ترجمه
سوالات پیش دانشگاهی انسانی
نمونه سوالات سال دوم انسانی


آرشيو

مرداد 1388
بهمن 1387
دی 1387
آبان 1387
اردیبهشت 1387
دی 1386
آذر 1386
آبان 1386
مهر 1386
آذر 1385
آبان 1385
مهر 1385
دی 1384
آذر 1384
آبان 1384
دی 1383
آبان 1383
مهر 1383
دی 1382
آبان 1382
شهریور 1382
تیر 1382
اردیبهشت 1382
فروردین 1382
اسفند 1381
آبان 1381
شهریور 1381
اسفند 1380
بهمن 1380


لينکستان

دبیرستان محبان الرضا(ع) منطقه 3
کانون زبان ایران (بخش عربی)
المدرسة العربية
الموسوعة العربية العالمية
اسم پرندگان به زبان عربی
بازی عربی
داستانهای عربی جالب وجذاب
یک سایت عربی جذاب
آموزش فصلها به زبان عربی
ساخت 14صیغه فعل امر (صوتی)
رادیو معلم
شبکه العتره
مجموعه نوحه
کانون صنفی معلمان ایران/تهران
صدای معلم
سایت شهید آوینی
دانلود مداحی های محمودکریمی
جشنواره الكترونيكي پيامبر اعظم
آموزش عربي اول دبيرستان
سايت مطبوعات عربي
مطالب جالب یک دبیر(روانشناسي)
دبير خانه راهبری درس عربي
سايت شعرعربي
شبكه المنار لبنان
الادب العربي
كتابخانه عربي
سايت الجذور
مجله الكترونيكي الاداب
معرفي سايت هاي عربي
قصائدالعرب
مكالمه عربي
شبكه صوت العربيه
موسسه تبیان
مدرسه ایرانی ها در مالزی
بهترین و جدیدترین تکست ها
مدیریت تولید و بحران
بانک سوال
دل نوشته های یک معلم
مطالب مختلف وخواندنی
اعراب(ترکیب)قران
شبکه آموزش سیما
سازمان سنجش
شبکه رشد
فرهنگستان زبان عربی قاهره
شعر.نصوص.النحوالوافی.حوار
مدرسه عربی اینترنتی
مشاهیر.ادباومولفان معاصر
مطالب متنوع عربی(الساخر)
سخنان زیبای بزرگان علم وادب
شرح وترجمه نهج البلاغه
گزینه دو
سایت آموزش کنکور(کاشیها)
شاعران قدیم وجدید عرب
سووالات وپاسخهای امتحانات نهایی
سایت جامع شعر وشاعران عربی
الفصیح(صرف و نحو و...)
نمونه سووالات امتحانی
مهدالتعلیم اللغه العربیه
اتحادالکتاب العرب
دلیل المصطلحات(راهنمای اسامی عربی واماکن و...)
مجله الالعاب للاطفال
وبلاگ آقای صادقی(دبیرعربی مریوان)
معلمان حق التدریس
وبلاگ همکارگرامی آقای میزانیان(دبیرعربی)
دبیرستان غیرانتفاعی صراط
خاطرات استادفیزیک
روستای زیبای آهو
وبلاگ شخصی خودم
نکته هاوتست های عربی
توضیح قواعدعربی به عربی(جالب)
عربی درکنکور(وبلاگ همکار عزیز آقای داعی نژاددبیردزفول)
آموزشی وعلمی (مشاوردبیرستان سبحان)
سرگرمی
مادل شدگان
آموزش عربی راهنمایی
مجلات عربی
فریادسکوت
سپاهان
فروشگاه گنجینه معرفت
شعروهنر
هسته تخصصی عربی گلستان
یاسین مدیا
گروه آموزش عربی سرخس
مثل من مثل تو
ماتم کده
درس یار
پژوهش سرای جابرابن حیان
شمس العرب
سایت عجیب عربی
وبسایت تخصصی دروس ديني و قرآن و عربي
یازدهمین دوره تحصیلی دبیرستان شهدای موتلفه اسلامی
لغه القران
قالب وبلاگ رایگان و حرفه ای ترین قالب ها

نويسندگان


طراح قالب

Designer
Powered By
BLOGFA

Template Designer: Themeweblog.blogfa.com